В субботу 30 сентября, очень символично накануне Дня учителя, под эгидой Ассоциации «Образование для будущего», в Бизнес-инкубаторе в Минске состоялся Первый научно-практический STEM-форум для учителей. На Форум приехали педагоги разных школ и центров дополнительного образования, которым небезразлична судьба современной средней школы.
Программа Форума была довольно насыщенной и интересной. В первой части мы прослушали несколько сообщений, из которых узнали об опыте внедрения STEM-обучения в школах и в системе дополнительного образования, а также вместе со спикерами поразмышляли о ближайшем возможном будущем развития технологий, о новых востребованных профессиях и, конечно, о том, чему и как необходимо учить наших детей.
Коротко о докладах.
Индустрия 4.0
Первое сообщение прозвучало из уст директора Ассоциации «Образование для будущего» Александра Хомича, в котором он рассказал о 4-й промышленной революции (которая уже происходит на наших глазах) и задал инновационный тон всей дальнейшей работе Форума. Торжество умных машин, которые призваны помогать человеку в решении самых разнообразных задач — это уже не фантастика, а реальность. Беспилотные автомобили, интеллектуальные мобильные помощники, виртуальные таксопарки, гостиницы, банки, не имеющие материальных активов и управляемые компьютерами — вот далеко неполный список того, уже сейчас коренным образом меняет нашу жизнь.
Соответственно, нам необходимо не просто успевать за всеми этими изменениями, а быть частью их, способствовать их развитию и совершенствованию на благо человека — своим мышлением, образом жизни, интеллектом и творчеством (которые, к слову, всегда будут оставаться лишь прерогативой человека, несмотря на разного рода «страшные» прогнозы некоторых футурологов).
Каким образом должно при всём при этом меняться образование? Особенно это важно для средних школ, в которых по существу ничего не изменилось по сравнению с началом 19 века. А сейчас, напомним, век 21-й!
Александр поделился своим видением того, какими навыками нам всем (включая детей) важно обладать к 2020 году и каким должен быть Учитель 4.0.
Со словами «нам важно не проспать 4-ю промышленную революцию», поздравив учителей с их профессиональным праздником и сообщив о поддержке, которую Ассоциация предлагает инициативным проектам и учителям, Александр передал эстафету команде проекта EPAM e-kids.
EPAM e-kids
Виктор Строк и Елена Симанкова рассказали о проекте и поделились своим опытом обучения программированию детей. Главная идея, которую реализуют в проекте — это преподавание профессионалами, т.е. волонтёрами из числа сотрудников софтверной компании. Вместе с профессиональными педагогами (которые обучают методикам преподавания программистов) профессиональные программисты реализуются в качестве учителей, передавая детям свой опыт. Вот такая синергия! Вместе они разрабатывают также учебные планы, программы, журналы — всё, что необходимо для эффективного достижения главной цели — научить детей программировать и создавать полноценные программные продукты.
А еще, был раскрыт секрет, как мотивировать детей на то, чтобы они сами хотели выполнять домашние задания и с удовольствием в субботний выходной день приезжали на очередные уроки, которых у них без того (что греха таить) многовато в школе. Оказывается, это просто! Геймификация процесса обучения в виде получения наград за каждое выполненное домашнее задание с периодическим вручением сертификатов (на языке геймеров, прокачка) очень помогает не только преподавателям, но и ученикам и даже их родителям.
Всем присутствующим очень понравился предложенный командой энерджайзер. Мы похлопали в ладоши, постучали ногами, потянулись и зарядились новой созидательной энергией.
Ах, да, преподают ребята программирование на языке Scratch.
К сожалению, занятия проводятся только для детей сотрудников компании EPAM, и учебными материалами команда также поделиться с учителями не может. Будем надеяться, что это временно. Ну а на мастер-классе (который состоялся после всех докладов и перерыва) ребята на практике показали, какие занятия они проводят с детьми.
Программирование — вторая грамотность
Но, спешу порадовать, у всех учителей Республики Беларусь есть уникальная возможность использовать полный комплекс конспектов уроков и других методических разработок, которые за прошедший 2016-2017 учебный год были созданы в рамках инновационного образовательного проекта «Программирование — вторая грамотность» учителями 15-ти школ, в которых были запущены факультативные занятия по учебным программам для V–VI классов учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения «Создание компьютерных игр на языке визуального программирования Scratch», автора О.Е. Елисеевой и «Творческая деятельность в среде программирования Scratch» для II–IV классов учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов-составителей О. Е. Елисеевой, И. Н. Васильевой, И. П. Тихоновецкой. Об этом всем присутствующим сообщила замдиректора Образовательного центра Парка высоких технологий Ирина Васильева. Чтобы получить доступ к указанным материалам, необходимо подать заявку и заполнить анкету на сайте scratch.by.
Ученые проекты в Стемлаб
Следующий доклад директора образовательного центра STEMLAB Любови Крыловой был не менее содержательным и интересным. Любовь ещё раз пояснила значение аббревиатуры STEM:
S — Science — наука
T — Technology — технология
E — Engineering – инженерия (инжиниринг)
M — Mathematics — математика
Основная идея обучения в STEMLAB — работа над несложными и увлекательными исследовательскими проектами, требующими знаний из разных областей. Нам было продемонстрированы примеры того, как дети с увлечением изучают химию, проводя опыты с известными им веществами, а также как они изучают физические явления и законы вместе с научением мастерить и даже паять электрические соединения. Самым интересным показался проект «умный дом», в рамках которого ребята сами мастерят свой игрушечный домик, проводят в него электричество, учатся обеспечивать и сохранять тепло в доме, экономить электроэнергию и пр. Надо сказать, что получается не такой уж и игрушечный домик!
STEM-park school20 Borisov
Следующий доклад учительницы математики средней школы № 20 г. Борисова Ирины Адамович, думаю, поразил и заинтересовал многих. Из небольшой идеи и скромного проекта всего за год получился довольно масштабный и актуальный для небольших городов страны проект STEM-park. Все это благодаря смелости координатора проекта, которая подала заявку на Республиканский конкурс Social Weekend и выиграла в нем финансирование на дальнейшее развитие.
В проекте реализуется несколько самых разных направлений: от обучения программированию и дизайну до создания и запуска роботов и дронов. Каждое направление реализуется в рамках соответствующих лабораторий, которые могут создаваться по мере необходимости. Кстати, на мастер-классе ребята из лаборатории БПЛА (беспилотных летательных аппаратов) блестяще продемонстрировали публике свои достижения.
Академия креативных технологий для девочек
Очередное, не менее интересное и эмоциональное выступление принадлежит Валерии Кривошеевой, управляющей Академии креативных технологий для девочек IT Princess Academy. С улыбкой и воодушевлением Валерия развеяла миф о том, что STEM – это не для девочек, и рассказала о том, как и почему надо девочек учить «техническим» наукам, и обучать отдельно от мальчиков.
Секрет прост. В очень «строго техничную» аббревиатуру добавили всего одну букву A – Art – искусство. И всё встало на свои места. В Академии обучают согласно концепции STEAM. Проще говоря и цитируя Валерию: всё, что можно сделать красиво — это для девочек. Проектирование формы сумочки, туфельки и даже их изготовление (включая шитьё вручную, нитками!) содержит массу технологичных и даже математических задач. А уж электронная музыка – не это ли одно из наиболее интересных для каждого ребенка и даже многих взрослых STEM-направление?
Выбор профессии в XXI веке
Завершил серию докладов директор Образовательного центра Парка высоких технологий Вадим Зеленков, вместе с которым мы совершили небольшое путешествие во времени и сначала отправились на 500 лет назад в 1517 год, потом переместились на 250 лет вперёд в год 1767 и, наконец, вернулись в наше настоящее. В итоге выяснилось, что развитие технологий происходит не по линейному, а по экспоненциальному закону. И сейчас мы находимся на той части кривой развития, которая стремительно взлетает вверх. Это значит, что прогнозировать, какие профессии возникнут в ближайшие десятилетия практически невозможно, т.к. в данный момент не существует даже их названий. Но пофантазировать о путях развития, конечно, мы попробовали, обратившись к размышлениям известного канадско-американского предпринимателя, миллиардера и инвестора Илона Маска.
Вадим рассказал о развитии нового поколения компьютеров, которые работают по абсолютно новым принципам. Это так называемые квантовые компьютеры, мощности которых невообразимо велики, а решение самых сложных задач такие компьютеры могут выдавать практически в момент их постановки. Вместо битов в памяти квантовых компьютеров используются кубиты, свойства которых потенциально бесконечны и порой даже непредсказуемы. Нашей сегодняшней логикой построения программ невозможно постичь, как писать программы для квантового компьютера, т.к. ход размышлений там в корне иной. Прототипы квантового компьютера уже существуют, и с их помощью уже решают некоторые сложные задачи.
Спикер напомнил также о том, что сегодня существуют нейронные сети, которые способны создавать свои языки. Всем известный онлайн переводчик google translate использует такую нейронную сеть уже более года, и сейчас качество перевода стало значительно выше. Всем, надеюсь, также известно, что популярный Skype способен обеспечить общение людей, владеющих разными языками, но не знающих язык друг друга.
Вместе мы обратили внимание на то, что в самом ближайшем будущем человеку необходимо тщательно продумать этические вопросы взаимодействия человека и машины. Такие вопросы, как «Кто виноват в том, что автомобиль, управляемый автопилотом, попал в аварию?», «Кто виноват, если бот-брокер сделал неправильный прогноз, в результате чего фирма обанкротилась?» и многие другие заставляют задуматься. Недаром, в текущем году в Европарламенте на рассмотрение был поставлен вопрос введения понятия «электронное лицо» и разработки соответствующей правовой документации.
В конце выступления Вадима прозвучали названия некоторых возможных новых профессий, которые, признаюсь, непросто вспомнить. Запомнились, например, такие малопонятные наименования, как молекулярный диетолог, дизайнер тела…
Серия мастер-классов
После небольшого перерыва началось для многих, возможно, самое интересное и практически важное: работа целой серии мастер-классов:
- Проекты школьной лаборатории дронов
- Профессия дизайнера и тестировщика в Scratch проектах
- 3D-принтер. Первое включение
- Системное мышление
- EV3-робототехника в Республике Беларусь
Учителя с большим энтузиазмом приняли участие в работе тех мастер-классов, которые показались им наиболее интересными, и на время стали ученикам. В итоге кто-то создал свою первую программу в Scratch, а кто-то распечатал на 3D-принтере созданную своими руками 3D-модель.
Панельная дискуссия
Завершилась работа Форума панельной дискуссией, на которой вместе с экспертами Александром Хомичем, Вадимом Зеленковым, Верой Поклонской (HR, WorkFusion, Inc), Софией Савелавой (начальник Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития»), Генриеттой Венчик (директор ИПУ «Информационные технологии для всех») каждый желающий смог высказаться по поводу своего видения проблем, встающих перед современным учителем, возможностей и перспектив развития системы среднего образования.
Каких-либо серьёзных решений мы не принимали, но важен сам факт того, что Форум состоялся, и состоялся успешно. Будем надеяться, что будут и второй, и третий, и еще много других важных и интересных событий для учителей.
Главный итог, к которому мы пришли: сегодня учителю необходимо развиваться в ногу со временем и помогать своим ученикам самостоятельно постигать новые науки, хотеть учиться и развиваться, сотрудничать и смело реализовывать собственные проекты, быть готовым к переменам и творчески решать встающие задачи.
Остаётся лишь пожелать всем учителям новых творческих успехов, активной позиции и готовности к быстрым преобразованиям и собственному развитию вместе со своими учениками. И, конечно, самых добрых и радостных впечатлений от получаемых результатов! Побольше счастливых улыбок!
Автор репортажа: Ольга Елисеева.
P.S. Вот, на мой взгляд, замечательная статья, дополняющая информацию, которая обсуждалась на Форуме: Без поддержки родителей школа не справится. IT-директор о том, чему научить современных детей.
И еще одна любопытная статья: «Хороший человек» станет профессией.
Очередная свежая статья по актуальной теме на Хабре — «Тенденции и прогнозы: какие специалисты будут в ближайшем будущем нарасхват?»
Пишите, пожалуйста, свои мнения о том, каким должно быть образование в 21-м веке, делитесь ссылками в комментариях к публикации.